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  • 概 述: 获得留学和因私中介资格的近十年来,我们广泛地与世界各国的教育机构以及各类院校进行交流与合作。在“友好合作,诚信为本”的原则指导下,我们不断提高业务水平,先后向海外输送了大批留学和因私出入境人员。多次受

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美国高等教育概述
       美国是世界上教育事业最发达的国家之一,高等教育非常普及,教育体系也十分庞大繁杂。从建国到现在,经过200多年的发展和逐步完善,形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三级体制。全美共有各类高等院校3000多所,分为“大学”和“学院”两大类。高等院校的规模大小不一,大学比学院要大,招生人数要多,图书馆和科研设施要好,师资对于学术水平要高。著名的大学在校生人数达十几万人,教师数万名,教学和科研经费充足,下设十几个分院,几十个研究所、实验室和研究中心。
       美国高等院校半数以上是私立的,因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的,虽然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的联系,但却不再以宗教教育为主了。全美50个州中,几乎每个州至少都会有由州政府和当地出资创办的公立大学,虽然经费来源与私立大学不同,但学制和课程设置并无多少差别。美国高等院校师资队伍实力雄厚、学历高,教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位,并在教学方法和教学内容上适应专业需要,高校教师在职期间竞争十分激烈,教师开设的课程如果在两个学期内选修学生人数达不到最低标准,就面临着被校方解聘的可能。
       美国现有的院校主要实行二年和四年的学制,二年制的多为技术专科学校和社区学院。近年来,这类院校在美国高等教育中发展很快,总数近1300所,在校学生近600万,占全美大学生总数的47%以上。其迅速成发展的原因在于它是连接高中和正规四年制大学的一个桥梁,主要培养美国社会需求的技能和专业知识,而且学费低廉。正规四年制的学校主要为文理学院、独立专业学院、和综合性大学,代表着美国科研和教学最高水平,培养大批高层次的专业技术人才。这些院校除教学外,还承担着美国政府的大量高精尖的科研任务。美国高等院校实行三种学期制:二学期制、三学期制和学季制,一学年通常约为34周,8月或9月开课,次年5月结束。硕士学位学制通常为二学年,博士学位为2~3年。博士研究生由几名专家和教授组成的指导小组负责具体指导,专业考试合格,通过博士论文答辩后获得学位。
        在美国,学生18岁高中毕业后不需要通过大学入学考试就能升入高等院校学习,60%以上的高中毕业生都能进入大学继续深造。成绩优秀的学生可优先进入好的大学学习。外国学生要提前申请入学,特别是名牌大学,就必须参加美国高校规定的托福考试,取得高分。在校前二年为基础学习阶段,学生学习英语、自然科学和社会科学等通用课程,带进入高年级后才开始专攻某一方向或学科。

美国教育体制及中美教育优势对比

美国法律规定儿童6-16必须入学接受义务教育。美国的公立中小学学校由政府的税收支持,学生免费入学;私立学校多由教会支持。以下是中美学生学历衔接表:

 

在中国的学历资格 所对应的美国入学起点 可进一步深造的美国学历资格
初一、初二、初三 可入读美国初中相应的年级 初中:6-9年级
高一、高二、高三 可入读美国初中相应的年级 高中:9-12年级
高中毕业 可入读美国初中相应的年级 大学(学院)本科:一般为4年,准学士一般为2年
大学毕业 可直接申请攻读美国的硕士或博士学位 硕士:一般2-3年;博士:一般5-6年
研究生毕业 可直接申请攻读美国的硕士或博士学位 硕士:一般2-3年;博士:一般5-6年

 

在美国,本科及以后教育可以由学院、大学、专门学院中任何一种机构颁发学位。尽管美国有些著名的大学在中国以学院相称,如麻省理工学院和加州理工学院等,但通常意义上的学院(college)与大学(university)差别在于教育与研究的侧重点不同,以及校园面积的大小,与教育质量和科研水平没有直接或绝对的关系。一般来说,大学有较完整的研究系统和较高的学术声誉,而学院则胜在专业实用性强,主要针对学生的就业需要设置课程,因此对就业目标十分明确的学生,学院是更好的选择。不仅如此,专科学院或社区学院提供的两年制学位,节省学费而且学制灵活,学生可在获得学位后转入正式大学的第三年学习从而获得本科学位。本科大学一般由系和几个学院组成,如计算机系、艺术系、文学院、商学院、医学院 等。社区学院因为以社区为基础,通常与中等学校、社区组织和公司关系密切。今年来,选择社区学院的国际学生人数逐渐上升,并且很多社区学院设了专门的国际学生事务办公室负责国际学生的招生,成为目前美国留学项目的热点。
常见美国学位缩写:
 

BA 文学学士 BBA 管理学学士 BEd 教育学学士 BSc 理学学士
MA 文学硕士 MBA 工商管理学硕士 MEd 教育学硕士 MSc 理学硕士
Ph.D 哲学(科学)博士 MD 医学博士    
 

美国的大学一般采用学期制(Semester)和季度制(Quarter)。学期是自该年的8月底至来年的5月20日左右的这段时间,以圣诞节至1月15日左右的假期为届,分为秋学期和春学期2个学期,每学期17-18周。季度制是将一年分成4个阶段,夏季学期主要是暑假时间或组织暑期补习班,每学期11周左右。约有70%的大学采用学期制。
中美两国虽同为教育大国,但教育理念和教育体系有着较大的差别。从中学教育到大学教育,中美两国的教育方式有着多种形式上的不同,概括来说,中国注重灌输式教育,而美国强调启发式教育。在中国,学生无论是中学升大学还是大学升研究生教育,采用的全国统一考试的方式,这种方式虽然突出了书本知识的严谨性和入学的公平性,但却不利于学生的个性化学习。而在美国,不存在全国性的高等教育选拔性考试。每个学生可根据自身的特点和兴趣爱好自主地报考高等院校,而学校的招生则根据推荐信和学生提供的以证明学习成绩、思维能力以及社会活动等相关资料来综合考虑是否予以录取,从而在最大程度上做到了“因材施教”的个性化教育理念。
中美教育体系特点比较如下:
 

 
中国中学
美国中学
学制6年 学制6年
初、高中部分各约6-10课程 由必修科和选修课组成,一般6-7门
班级人数在40-60之间,授课形式以大班授课为主,考试以获得高分为目标,常布置大量课外作业,且有额外补课 无学生班建制,学生管理分教学和校纪两大部分。教学管理通过学分选课制实施,每年级规定学分要求,完成学分升入高一年级,修满全部学分准予毕业。课业负担就大多数学生而言,课内、课外所花时间比例大体1∶1
注重事实和知识的记忆 课堂讲授以学生为中心,强调讨论式、互动式学习。提倡学生独立思考,鼓励学生提出个人见解
注重事实和知识的记忆 因材施教,专业、深入、细心的教育
考题多为:是什么?何时发生?在那里发生?是谁创造发明的? 考题多为:如何发生?为什么发生?怎么去解决?

 

中国大学
美国大学
学制4-5年 学制等于或少于4年
大一、大二位基础课学习,大三、大四位专业科学习 前两年以基础的专业科为主,后两年由学生自主选择较高深的专业课程
注重掌握所学知识 注重能力、个性和综合素质的培养
考试以期末考试为主 课程评分结构由教授决定,一般由平时作业、课堂表现、论文、测验和考试等项目组成

美国大学分类
        美国大学的实力雄踞世界之首。美国的高等教育不仅是国家向公民提供的一项福利,也是创造社会财富的优良动力。美国卡内基小组的研究表明,美国的经济实力有50%是从它的教育制度获得的。拥有了世界一流的高等教育,美国才能拥有大量的自主知识产权、影响深远的杰出学者和强大的知识经济,才能成为科技强国。作为世界公认的科技强国,美国拥有世界50%以上的学术论文、诺贝尔奖得主和专利。而这一切一个很重要的原因就是它拥有为数众多的世界一流学府,它们吸引着全世界最优秀的学生负笈美国,一俟学业完成,这些学生很多都留在美国,成为美国支撑其科技强国地位的砥柱。
        美国大学具有世界上最雄厚的师资,不仅大学教授必须要具有博士学位,而且占据了全世界超过50%的诺贝尔奖金获得者。美国大学的教授阵容十分公开,详列于每一个大学的概览内,有时还列出每一教授的学历,便于外界参考。这些资料,可随时致函向任何一所大学索取,以作为申请大学时考虑的依据。美国的大学教授,主要分为三级:助理教授(assistant professor)、副教授(associate professor)及正教授(full professor,或简称professor)。助理教授在试用期期间,要尽量注意在学术上的表现,特别是著作的出版(包括在质及量上)及多出席学术会议发表论文。另一同样重要的评核标准,是在课堂上的教学表现,因为每学期均有学生及资深教授(与系主任)作评核,教学表现欠佳的相信升职的机会也很渺茫。当然另一点也是绝对不能忽视的,就是在服务方面的表现(包括在学术及社区团体的职位与校内的工作小组等),因此在任助理教授期间,必须全力冲刺,取得“永久聘用权”的工作安全保障及升为副教授,然后过若干年再循同一途径升为正教授。正教授的评定主要表现在学术的特殊优异表现。教授的阵容,是一所大学的灵魂,影响到该校的名气、教学与操作,因此美国的大学对师资的招募与晋升,一般都是采取相当严谨的态度。
        全世界最好的大学有85%是美国的大学,在世界大学排名中,前20名中有17所美国大学。美国用世界上最优秀的大学吸引世界各地的最有潜质的学生到美国学习,再用它强大的企业将这些人才中的大多数留在美国本土。在微软、IBM、苹果等美国高科技企业中充满了来自中国、日本、韩国、印度、加拿大、法国、英国等国家的拔尖人才。这些异域精英们为美国的科技和产业发展提供了坚实的人才基础。按照人们通常的理解,美国的大学可分七类:
私立大学----是在有理想的成功人士捐赠的基础上建成,归私人所有,由董事会管理。这类大学不以盈利为目的,股东不得获取利润分成,所有收益用于学校发展及提高科研教学水平。与中国的私立大学不同,美国的私立大学往往代表着全美最高水平的高等教育。全美最优秀的100所大学中有85%属于私立大学,如哈佛大学,耶鲁大学和普林斯顿大学等。
 
公立大学----如各州立大学,完全由政府出资,满足公民接受高等教育的基本需要,体现了教育资源利用的公平性、正义性和便利性。由于美国国力雄厚,也使得美国公立大学资金充沛,相比较与私立大学,美国公立大学由于有美国政府拨款,学费相对低廉。美国也有一批闻名于世的公立大学,如加州大学伯克利分校,密歇根大学等。
 
● 教会大学----出于宗教目的,由教会拥有,补充社会基本教育条件并服务宗教目的。这类大学往往规模较小,有的只对特定人群招生。但由于美国宗教信仰人口众多,这类学校有丰富的资金来源。
 
公立社区大学----在美国的大学系统中,公立社区大学占据了最庞大的学生群体,尽管这类学校往往不能提供研究生学位,但低学费的两年制学位教育为那些暂时无法进一流大学的学生提供了优越的课程学习,使他们仍然有机会在结束社区大学的学习后继续进入四年制大学攻读学士或研究生学位,真正体现了教育机会人人平等的教育理念。甚至有的学生为了省钱,先读两年社区大学再转学到公立或私立大学金。
 
私立职业大学----以盈利为基本目的,相当于企业或者公司,这类大学一般收费较高、办学水平较低,类似中国现有的许多民办大学。
 
综合大学----规模庞大、组织复杂、师资充实、设施完备,一般设有以文理学院为核心的若干学院,可修学位的课程除通常的文理课程外,还有工程与技术、商科、国际问题、卫生、教育、农业、家政、建筑、传播、新闻、图书馆学、旅馆管理等。大部分综合性大学注重研究工作,不仅拥有设备先进、实力雄厚的研究机构,也设有以向高校和社会输送教学和研究人才为双重使命的研究生院,因此这些大学又被称为研究性大学。此外,许多综合性大学还设有若干高级专业学院,如法学院、医学院、牙医学院、管理学院等。进入这些专业学院学习,往往需要有4年制大学的本科学历。综合性大学颁授学士、硕士和博士3种学位。
 
文理学院----以本科教育为主,特征是注重全面综合教育,设置课程包括艺术、人文、自然科学、社会科学等各门类。区别于以就业为重要指针的各种专业学校或技术高校。美国有相当一部分学生从这些文理学院获得学士学位。在大部分美国人心目中,文理学院往往代表着经典、小规模、高质量的本科教育。许多文理学院的学术声誉往往不亚于哈佛耶鲁等名校,因而成为很多美国贵族教育子女的首选。例如,我们耳熟能详的美国 国务卿奥尔布赖特、美国华人劳工部长赵晓岚、美国前总统肯尼迪的夫人杰奎琳都毕业于美国的文理学院。由于Liberal arts College仅仅提供本科教育,因此教师能够集中精力进行教学,而不必花费大量的精力从事科学实验和论文发表。同时,由于文理学院的规模小,师生间互动密切。这对培养学生的沟通能力和领导能力,都非常有帮助。学生在接受了四年高质量的通才教育后,或进入社会,或进一步进入研究生院深造,都相当受欢迎。根据美国新闻周刊的统计,美国的著名文理学院,例如Williams College,Wellesley College的毕业生就读研究生的比例在美国甚至高于哈佛耶鲁这样的名校。
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美国高等教育概述
       美国是世界上教育事业最发达的国家之一,高等教育非常普及,教育体系也十分庞大繁杂。从建国到现在,经过200多年的发展和逐步完善,形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三级体制。全美共有各类高等院校3000多所,分为“大学”和“学院”两大类。高等院校的规模大小不一,大学比学院要大,招生人数要多,图书馆和科研设施要好,师资对于学术水平要高。著名的大学在校生人数达十几万人,教师数万名,教学和科研经费充足,下设十几个分院,几十个研究所、实验室和研究中心。
       美国高等院校半数以上是私立的,因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的,虽然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的联系,但却不再以宗教教育为主了。全美50个州中,几乎每个州至少都会有由州政府和当地出资创办的公立大学,虽然经费来源与私立大学不同,但学制和课程设置并无多少差别。美国高等院校师资队伍实力雄厚、学历高,教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位,并在教学方法和教学内容上适应专业需要,高校教师在职期间竞争十分激烈,教师开设的课程如果在两个学期内选修学生人数达不到最低标准,就面临着被校方解聘的可能。
       美国现有的院校主要实行二年和四年的学制,二年制的多为技术专科学校和社区学院。近年来,这类院校在美国高等教育中发展很快,总数近1300所,在校学生近600万,占全美大学生总数的47%以上。其迅速成发展的原因在于它是连接高中和正规四年制大学的一个桥梁,主要培养美国社会需求的技能和专业知识,而且学费低廉。正规四年制的学校主要为文理学院、独立专业学院、和综合性大学,代表着美国科研和教学最高水平,培养大批高层次的专业技术人才。这些院校除教学外,还承担着美国政府的大量高精尖的科研任务。美国高等院校实行三种学期制:二学期制、三学期制和学季制,一学年通常约为34周,8月或9月开课,次年5月结束。硕士学位学制通常为二学年,博士学位为2~3年。博士研究生由几名专家和教授组成的指导小组负责具体指导,专业考试合格,通过博士论文答辩后获得学位。
        在美国,学生18岁高中毕业后不需要通过大学入学考试就能升入高等院校学习,60%以上的高中毕业生都能进入大学继续深造。成绩优秀的学生可优先进入好的大学学习。外国学生要提前申请入学,特别是名牌大学,就必须参加美国高校规定的托福考试,取得高分。在校前二年为基础学习阶段,学生学习英语、自然科学和社会科学等通用课程,带进入高年级后才开始专攻某一方向或学科。

美国教育体制及中美教育优势对比

美国法律规定儿童6-16必须入学接受义务教育。美国的公立中小学学校由政府的税收支持,学生免费入学;私立学校多由教会支持。以下是中美学生学历衔接表:

 

在中国的学历资格 所对应的美国入学起点 可进一步深造的美国学历资格
初一、初二、初三 可入读美国初中相应的年级 初中:6-9年级
高一、高二、高三 可入读美国初中相应的年级 高中:9-12年级
高中毕业 可入读美国初中相应的年级 大学(学院)本科:一般为4年,准学士一般为2年
大学毕业 可直接申请攻读美国的硕士或博士学位 硕士:一般2-3年;博士:一般5-6年
研究生毕业 可直接申请攻读美国的硕士或博士学位 硕士:一般2-3年;博士:一般5-6年

 

在美国,本科及以后教育可以由学院、大学、专门学院中任何一种机构颁发学位。尽管美国有些著名的大学在中国以学院相称,如麻省理工学院和加州理工学院等,但通常意义上的学院(college)与大学(university)差别在于教育与研究的侧重点不同,以及校园面积的大小,与教育质量和科研水平没有直接或绝对的关系。一般来说,大学有较完整的研究系统和较高的学术声誉,而学院则胜在专业实用性强,主要针对学生的就业需要设置课程,因此对就业目标十分明确的学生,学院是更好的选择。不仅如此,专科学院或社区学院提供的两年制学位,节省学费而且学制灵活,学生可在获得学位后转入正式大学的第三年学习从而获得本科学位。本科大学一般由系和几个学院组成,如计算机系、艺术系、文学院、商学院、医学院 等。社区学院因为以社区为基础,通常与中等学校、社区组织和公司关系密切。今年来,选择社区学院的国际学生人数逐渐上升,并且很多社区学院设了专门的国际学生事务办公室负责国际学生的招生,成为目前美国留学项目的热点。
常见美国学位缩写:
 

BA 文学学士 BBA 管理学学士 BEd 教育学学士 BSc 理学学士
MA 文学硕士 MBA 工商管理学硕士 MEd 教育学硕士 MSc 理学硕士
Ph.D 哲学(科学)博士 MD 医学博士    
 

美国的大学一般采用学期制(Semester)和季度制(Quarter)。学期是自该年的8月底至来年的5月20日左右的这段时间,以圣诞节至1月15日左右的假期为届,分为秋学期和春学期2个学期,每学期17-18周。季度制是将一年分成4个阶段,夏季学期主要是暑假时间或组织暑期补习班,每学期11周左右。约有70%的大学采用学期制。
中美两国虽同为教育大国,但教育理念和教育体系有着较大的差别。从中学教育到大学教育,中美两国的教育方式有着多种形式上的不同,概括来说,中国注重灌输式教育,而美国强调启发式教育。在中国,学生无论是中学升大学还是大学升研究生教育,采用的全国统一考试的方式,这种方式虽然突出了书本知识的严谨性和入学的公平性,但却不利于学生的个性化学习。而在美国,不存在全国性的高等教育选拔性考试。每个学生可根据自身的特点和兴趣爱好自主地报考高等院校,而学校的招生则根据推荐信和学生提供的以证明学习成绩、思维能力以及社会活动等相关资料来综合考虑是否予以录取,从而在最大程度上做到了“因材施教”的个性化教育理念。
中美教育体系特点比较如下:
 

 
中国中学
美国中学
学制6年 学制6年
初、高中部分各约6-10课程 由必修科和选修课组成,一般6-7门
班级人数在40-60之间,授课形式以大班授课为主,考试以获得高分为目标,常布置大量课外作业,且有额外补课 无学生班建制,学生管理分教学和校纪两大部分。教学管理通过学分选课制实施,每年级规定学分要求,完成学分升入高一年级,修满全部学分准予毕业。课业负担就大多数学生而言,课内、课外所花时间比例大体1∶1
注重事实和知识的记忆 课堂讲授以学生为中心,强调讨论式、互动式学习。提倡学生独立思考,鼓励学生提出个人见解
注重事实和知识的记忆 因材施教,专业、深入、细心的教育
考题多为:是什么?何时发生?在那里发生?是谁创造发明的? 考题多为:如何发生?为什么发生?怎么去解决?

 

中国大学
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学制4-5年 学制等于或少于4年
大一、大二位基础课学习,大三、大四位专业科学习 前两年以基础的专业科为主,后两年由学生自主选择较高深的专业课程
注重掌握所学知识 注重能力、个性和综合素质的培养
考试以期末考试为主 课程评分结构由教授决定,一般由平时作业、课堂表现、论文、测验和考试等项目组成

美国大学分类
        美国大学的实力雄踞世界之首。美国的高等教育不仅是国家向公民提供的一项福利,也是创造社会财富的优良动力。美国卡内基小组的研究表明,美国的经济实力有50%是从它的教育制度获得的。拥有了世界一流的高等教育,美国才能拥有大量的自主知识产权、影响深远的杰出学者和强大的知识经济,才能成为科技强国。作为世界公认的科技强国,美国拥有世界50%以上的学术论文、诺贝尔奖得主和专利。而这一切一个很重要的原因就是它拥有为数众多的世界一流学府,它们吸引着全世界最优秀的学生负笈美国,一俟学业完成,这些学生很多都留在美国,成为美国支撑其科技强国地位的砥柱。
        美国大学具有世界上最雄厚的师资,不仅大学教授必须要具有博士学位,而且占据了全世界超过50%的诺贝尔奖金获得者。美国大学的教授阵容十分公开,详列于每一个大学的概览内,有时还列出每一教授的学历,便于外界参考。这些资料,可随时致函向任何一所大学索取,以作为申请大学时考虑的依据。美国的大学教授,主要分为三级:助理教授(assistant professor)、副教授(associate professor)及正教授(full professor,或简称professor)。助理教授在试用期期间,要尽量注意在学术上的表现,特别是著作的出版(包括在质及量上)及多出席学术会议发表论文。另一同样重要的评核标准,是在课堂上的教学表现,因为每学期均有学生及资深教授(与系主任)作评核,教学表现欠佳的相信升职的机会也很渺茫。当然另一点也是绝对不能忽视的,就是在服务方面的表现(包括在学术及社区团体的职位与校内的工作小组等),因此在任助理教授期间,必须全力冲刺,取得“永久聘用权”的工作安全保障及升为副教授,然后过若干年再循同一途径升为正教授。正教授的评定主要表现在学术的特殊优异表现。教授的阵容,是一所大学的灵魂,影响到该校的名气、教学与操作,因此美国的大学对师资的招募与晋升,一般都是采取相当严谨的态度。
        全世界最好的大学有85%是美国的大学,在世界大学排名中,前20名中有17所美国大学。美国用世界上最优秀的大学吸引世界各地的最有潜质的学生到美国学习,再用它强大的企业将这些人才中的大多数留在美国本土。在微软、IBM、苹果等美国高科技企业中充满了来自中国、日本、韩国、印度、加拿大、法国、英国等国家的拔尖人才。这些异域精英们为美国的科技和产业发展提供了坚实的人才基础。按照人们通常的理解,美国的大学可分七类:
私立大学----是在有理想的成功人士捐赠的基础上建成,归私人所有,由董事会管理。这类大学不以盈利为目的,股东不得获取利润分成,所有收益用于学校发展及提高科研教学水平。与中国的私立大学不同,美国的私立大学往往代表着全美最高水平的高等教育。全美最优秀的100所大学中有85%属于私立大学,如哈佛大学,耶鲁大学和普林斯顿大学等。
 
公立大学----如各州立大学,完全由政府出资,满足公民接受高等教育的基本需要,体现了教育资源利用的公平性、正义性和便利性。由于美国国力雄厚,也使得美国公立大学资金充沛,相比较与私立大学,美国公立大学由于有美国政府拨款,学费相对低廉。美国也有一批闻名于世的公立大学,如加州大学伯克利分校,密歇根大学等。
 
● 教会大学----出于宗教目的,由教会拥有,补充社会基本教育条件并服务宗教目的。这类大学往往规模较小,有的只对特定人群招生。但由于美国宗教信仰人口众多,这类学校有丰富的资金来源。
 
公立社区大学----在美国的大学系统中,公立社区大学占据了最庞大的学生群体,尽管这类学校往往不能提供研究生学位,但低学费的两年制学位教育为那些暂时无法进一流大学的学生提供了优越的课程学习,使他们仍然有机会在结束社区大学的学习后继续进入四年制大学攻读学士或研究生学位,真正体现了教育机会人人平等的教育理念。甚至有的学生为了省钱,先读两年社区大学再转学到公立或私立大学金。
 
私立职业大学----以盈利为基本目的,相当于企业或者公司,这类大学一般收费较高、办学水平较低,类似中国现有的许多民办大学。
 
综合大学----规模庞大、组织复杂、师资充实、设施完备,一般设有以文理学院为核心的若干学院,可修学位的课程除通常的文理课程外,还有工程与技术、商科、国际问题、卫生、教育、农业、家政、建筑、传播、新闻、图书馆学、旅馆管理等。大部分综合性大学注重研究工作,不仅拥有设备先进、实力雄厚的研究机构,也设有以向高校和社会输送教学和研究人才为双重使命的研究生院,因此这些大学又被称为研究性大学。此外,许多综合性大学还设有若干高级专业学院,如法学院、医学院、牙医学院、管理学院等。进入这些专业学院学习,往往需要有4年制大学的本科学历。综合性大学颁授学士、硕士和博士3种学位。
 
文理学院----以本科教育为主,特征是注重全面综合教育,设置课程包括艺术、人文、自然科学、社会科学等各门类。区别于以就业为重要指针的各种专业学校或技术高校。美国有相当一部分学生从这些文理学院获得学士学位。在大部分美国人心目中,文理学院往往代表着经典、小规模、高质量的本科教育。许多文理学院的学术声誉往往不亚于哈佛耶鲁等名校,因而成为很多美国贵族教育子女的首选。例如,我们耳熟能详的美国 国务卿奥尔布赖特、美国华人劳工部长赵晓岚、美国前总统肯尼迪的夫人杰奎琳都毕业于美国的文理学院。由于Liberal arts College仅仅提供本科教育,因此教师能够集中精力进行教学,而不必花费大量的精力从事科学实验和论文发表。同时,由于文理学院的规模小,师生间互动密切。这对培养学生的沟通能力和领导能力,都非常有帮助。学生在接受了四年高质量的通才教育后,或进入社会,或进一步进入研究生院深造,都相当受欢迎。根据美国新闻周刊的统计,美国的著名文理学院,例如Williams College,Wellesley College的毕业生就读研究生的比例在美国甚至高于哈佛耶鲁这样的名校。

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